學生時代, 曾經喜歡在忙碌的生活中, 為自己的心靈, 耕種著一畝幸福的方田, 以前, 總是喜歡在陽光映照在窗台的午后, 泡著一壺淡淡清香的水果花茶, 點著精油或小燭台, 然後擺出最慵懶的姿勢, 聆聽著天籟之音, 聞著書卷中的香氣, 徜徉在廣闊無邊的書海裡.
現在, 總是忙碌到忘了讓自己開心, 忘了灌溉心中即將乾涸的心靈方田, 忘了找回自己的心, 找回自己的真, 找回自己的幸福. 我常想, 我就算只是自己一個人, 我應該也可以讓自己活在快樂的世界裡, 因為我很容易沉浸在讓自己快樂的空間中.
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- Aug 08 Sun 2010 10:45
戀戀書香
- Jun 29 Sun 2008 22:47
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- Jun 28 Sat 2008 19:37
大學教了沒?哈佛校長提出的8門課(之1)
前幾天師妹介紹了兩本書，一本是「深夜加油站遇見蘇格拉底」，另一本是「大學教了沒?哈佛校長提出的8門課」，兩本書都是好書，我當下就上了網路書店買來看。忙碌之餘偷閒閱讀,雖然每天能看的頁次不多，但每一頁都蘊含著深遠意涵，謝謝阿慧~
全球各大學的教育風潮越走越奇怪，不斷的追求所謂的大學排行榜名次，因此每個學校只在意學校的名氣、教授的論文數量、學生的素質能力。很不幸的，以台灣的教育環境而言，國立大學擁有龐大的教育資源，依照統計顯示考上台大等名校的學生，多半家庭環境富裕，從小到大的學習歷程也擁有較多資源，相對的也容易吸引更多優秀的教授及素質較佳的學生前往。在國立學校如此就算了，幾乎所有私立大專院校配合著評鑑制度、升等制度、教師考核制度，紛紛以教師的論文研究做為最主要的評鑑指標，那學生的教育呢?老師的教學品質呢?如果在大學裡，扣除了老師的研究，扣除了知識的教與學，教育還剩下什麼?
全球各大學的教育風潮越走越奇怪，不斷的追求所謂的大學排行榜名次，因此每個學校只在意學校的名氣、教授的論文數量、學生的素質能力。很不幸的，以台灣的教育環境而言，國立大學擁有龐大的教育資源，依照統計顯示考上台大等名校的學生，多半家庭環境富裕，從小到大的學習歷程也擁有較多資源，相對的也容易吸引更多優秀的教授及素質較佳的學生前往。在國立學校如此就算了，幾乎所有私立大專院校配合著評鑑制度、升等制度、教師考核制度，紛紛以教師的論文研究做為最主要的評鑑指標，那學生的教育呢?老師的教學品質呢?如果在大學裡，扣除了老師的研究，扣除了知識的教與學，教育還剩下什麼?
